家有一儿

TIM

由于特定弧度的硬片是特制的，左右不同，用不同颜色区分，
附带一个吸镜片器，和清洁用配剂。
不少EDEN的同学早几年就用过，效果很好，最少不加深近视，
希望这种方法能在中国推广，让更多孩子受惠。:-):

珍珠河翁

楼主开明，教子有方。

TIM

楼主开明，教子有方。
珍珠河翁 发表于 2012-1-26 23:36 [url=http://bbs.southcn.com/images/common/back.gif

http://bbs.southcn.com/images/common/back.gif[/quote[/url]]
:l-ol
这个方还没有得到最后核实，由于人生并不只是读书考试的过程，
而是比较慢长得生活过程。
人生过程有没有轨迹可寻呢？
这还没有定论，有些人相信可以规范，有些人认为人生是变幻无常的，
我们有另外一个研究结果说，
人生幸福X和自己所在社会特色性S，自己个人特质G，时间T，地点空间K存在充分必要的一一对应关系，
X=X（T，K，S，G）
也就是说，只要调节好自己的时间空间，以自己的特质在社会找到合适自己的地方，就可以获得幸福。
我们这个理论，并没有说学习成绩对幸福有什么直接影响，由于我们发现，有不少学习成绩好的孩子以后的生活并不幸福，其实学习成绩只是个人特质中G的某些东西，G对幸福的影响虽然很高，但是幸福还取决于社会和时间地点这另外三个因素。
因此，我们认为，
学习成绩不是人生幸福最重要的东西。

TIM

EDEN既然是一个孩子，
就有所有孩子的共同特点，比如反叛，:l-ol
最近，TIM记突然面对EDEN的反叛，措手无策。:-(:

TIM

以前我们认为，让孩子自己管理自己或者叫做自律是对付反叛的良方，
但是作为砖家TIM记，面对反叛的第一个反应是大棒而不是胡萝卜。
这两天正在深刻反省自己。:-(:
强硬能让某些孩子反叛受到压抑，究竟是好事还是坏事呢？
TIM记正在做深入研究。
初步结论是，某些孩子的反叛应该鼓励，比如EDEN。:-):

TIM

朋友们，以前我们说，
反叛是孩子一个特点转换的良机，
任何孩子的优缺点，都可能在反叛期转变。
作为父母，我们希望孩子在反叛期把缺点转化为优点，而优点就向更深度转化。

TIM

反叛期的孩子，
特点就是不做正常的事情。:l-ol
您叫他往东，他就向西。
父母这时应该懂得说反话。:l-ol
因此，在反叛期，对某些孩子，我们应该鼓励孩子多做他的缺点方面的事情，:l-ol
对于EDEN，我们几天来不断说，你要多打打游戏，什么事情不用太细心，不要干成什么大事，:l-ol

TIM

效果怎样呢？
未经证实，
大家谨慎使用。:l-ol
等等TIM记的试验结果完全出来后，
给大家一份完整的参考资料。

TIM

2月份一系列中学入学考试就要开始了，
EDEN的很多OC班同学都被家长拉断宽频，
集中精力进行最后冲刺，:-):
我们却为EDEN打游戏着迷有些担心，
“玩钢琴好有体育天赋可以拿奖学金，估计有些国家游戏玩得好也设有奖学金？”我问EDEN，
电脑专家EDEN不用几秒，就找到有关游戏的奖学金，是设计游戏奖而没有玩游戏高分奖学金。:l-ol
我也知道开学就6年级的EDEN一边做8年级的作业，一边偷偷玩游戏，对他母亲LYDIA说上网查同义词。:l-ol
于是，我当着EDEN的面，对LYDIAS说，“EDEN玩游戏真的玩得不够认真，他怎么一边玩游戏，还一边偷偷摸摸做作业呢？
EDEN听到后，笑得很灿烂，关掉电脑的游戏和电脑了。:l-ol

TIM

12）反叛期。

很多父母面对反叛期的孩子措手无策，:-(:
既担心孩子反叛学坏，
也担心管得太死让孩子出意外。
结果这些家庭的孩子，利用父母对反叛期的无知，
在这个时期完全掌握家里的主动权。

如果孩子自动往社会优秀人物的轨迹走，孩子掌握自己的主动权，并不是坏事。
但是，大部分10多岁的孩子并非完全明白社会真相，这时他们支配自己后，可能心情很好，但是也很可能错过一些黄金机会。

我们认为，反叛期并非和学坏和自杀有什么必然联系，相反，反叛期只是孩子希望获得自主的一个阶段。


传统方法认为，
反叛期应该鼓励由孩子自己管理自己或者称为自律。

我们认为，反叛期是一个改变孩子不良特质的最好机会，由于这时孩子故意和父母做对，父母可以利用这种心态，反过来说话，就是利用负负得正的原理，用适当调侃的语调故意要求孩子做不对的事情，比如要他们多些表现自己的缺点。:l-ol
这样，反叛期就可以让孩子反掉自己的缺点。:-):